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2011-2012学年度青年教师竞赛课总结
作者: 文章来源: 点击数: 更新时间:2014-12-01 13:30

语文学科:

我校的青年教师竞赛课已经落下帷幕。11位语文教师的课各有千秋,展示了许多亮点。他们的课主要有以下几点是值得学习的:

1、新课程改革所倡导的“以学定教,顺学而导”的教学观和“真实、朴实、扎实”的课堂观等参赛课堂中都得到了较好的贯彻执行。老师们根据学生的年段特点和习作的内容特点,积极给孩子创设自由表达的环境,让孩子们的习作兴趣得以激发,习作激情得以释放,习作自由得以尊重,习作知识得活化,观察能力、思维能力、想象能力和表达能力等习作素养得以提升。

2、从课堂上反映出来老师们在习作教材钻研、习作教材处理、习作方法把握、习作教学设计、习作课堂把控等方面的研究水平和操作水平都较以前有所提高,研究意识也有所增强。

3、口语交际课堂中,老师们选取贴近学生生活的题材,重视创设交际情景,注重生生、师生之间的互动,捕捉生成话题的时机,掌握口语交际的技巧,发展合作精神。

建议:

1、个别老师的习作课堂上指导空洞,用“生动、具体”这一类抽象词语要求学生,不教给学生方法。

2、个别老师的课堂还存在忽视学情,拔高年段要求的现象。

 

数学学科:

本学年共有14名青年教师参加了竞赛。每个参赛教师都十分重视这项竞赛。他们有很多优点都值得全体数学教师学习。

1、备课认真。备课时做到了备学生、备教材、备生活实际。大部分老师利用周末休息时间收集资料,采访学生,为的就是把教案备得详实些,周密些,更贴近学生生活些,从而有利于学生掌握知识。

2、教学理念先进,教学方法得当。大部分老师都采用了先进的教学方法,如讨论法,观察法、实践操作等,他们运用得当,再配上机智的提问,恰当的讲解等引导,使得他们的课堂处处生辉。

3、大部分教师都安排了作业时间。这是一项比较适用的改革,因为数学确实需要学生静下心来练一练。

不足之处:

1、个别教师处理课堂上的突发事件机智不够。

2、个别教师有照搬先进教案的现象。

 

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